महँगी फीस सफलता की गारंटी नहीं, बच्चों के विकास के लिए अच्छा शैक्षिक वातावरण और परिवार का साथ जरूरी
चन्द्र प्रभा सूद
हर माता-पिता चाहते हैं कि उनका बच्चा अच्छी शिक्षा पाए, जीवन में आगे बढ़े और एक योग्य व्यक्ति बने। इस इच्छा को पूरा करने के लिए वे अपनी सामर्थ्य से बढ़कर प्रयास करते हैं। कई परिवार अपने खर्चों में कटौती करके बच्चों की महँगी फीस, परिवहन, पुस्तकों और अतिरिक्त पढ़ाई का प्रबन्ध करते हैं। उनकी भावना स्वाभाविक है, लेकिन विचार करने की बात यह है कि क्या किसी नामी स्कूल में प्रवेश मिल जाना ही बच्चे के उज्ज्वल भविष्य की गारंटी है? क्या शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन केवल विद्यालय के नाम, भव्य भवन और ऊँची फीस से किया जा सकता है?
समस्या तब शुरू होती है, जब बच्चे के लिए विद्यालय चुनना उसकी जरूरतों से अधिक परिवार की प्रतिष्ठा का प्रश्न बन जाता है। परिचितों के बच्चे जिस स्कूल में पढ़ते हैं, अपने बच्चे को भी वहीं पढ़ाने की होड़ लग जाती है। यह देखना पीछे छूट जाता है कि वहाँ का वातावरण बच्चे के अनुकूल है या नहीं, शिक्षक उसे पर्याप्त समय देते हैं या नहीं और उस शिक्षा का खर्च परिवार सहजता से उठा सकता है या नहीं।
अच्छे विद्यालय बच्चों को आगे बढ़ने के अवसर देते हैं। योग्य शिक्षक, पुस्तकालय, प्रयोगशालाएँ, खेलकूद और रचनात्मक गतिविधियाँ उनके विकास में सहायक होते हैं। इन सुविधाओं का महत्त्व अपनी जगह है, पर केवल इनके होने से प्रत्येक बच्चे की सफलता सुनिश्चित नहीं हो जाती। सीखने की प्रक्रिया में बच्चे की रुचि, अभ्यास, आत्मविश्वास, शिक्षण पद्धति और परिवार का सहयोग भी उतना ही महत्त्वपूर्ण होता है।
बच्चे की क्षमता पहचानें, अपेक्षाओं का बोझ न बढ़ाएँ
हर बच्चा अलग होता है। कोई भाषा में अच्छा होता है, कोई गणित में, तो कोई संगीत, चित्रकला या खेल में अपनी प्रतिभा दिखाता है। किसी विषय को समझने में अधिक समय लगना बच्चे की अयोग्यता का प्रमाण नहीं है। सही मार्गदर्शन और अनुकूल वातावरण मिलने पर वह अपनी कठिनाइयों से आगे बढ़ सकता है।
कई बार माता-पिता महँगी फीस चुकाने के बाद यह अपेक्षा करने लगते हैं कि बच्चा हर परीक्षा में सबसे अधिक अंक लाए। विद्यालय के बाद अतिरिक्त कक्षाओं और लगातार अभ्यास का ऐसा क्रम बन जाता है कि उसके पास खेलने, आराम करने और अपनी रुचियों को पहचानने का समय ही नहीं बचता। शिक्षा तब आनंद और जिज्ञासा का माध्यम बनने के बजाय दबाव का कारण बन जाती है।
बच्चे को बार-बार यह जताना कि उसकी पढ़ाई पर कितना पैसा खर्च हो रहा है, उसके मन में अपराधबोध पैदा कर सकता है। उसे यह भरोसा मिलना चाहिए कि किसी परीक्षा में कम अंक आने पर भी परिवार का स्नेह और सहयोग उसके साथ रहेगा। तुलना और उलाहने से अधिक उपयोगी है उसकी कठिनाई को समझना और शिक्षक के साथ मिलकर समाधान खोजना।
इसी तरह अच्छे संस्कारों को भी विद्यालय की फीस या प्रतिष्ठा से जोड़कर नहीं देखा जा सकता। सम्पन्न परिवार का हर बच्चा अनुशासनहीन नहीं होता और सीमित साधनों वाले परिवार का हर बच्चा स्वतः संस्कारवान नहीं बन जाता। बच्चों का व्यवहार घर के वातावरण, साथियों के प्रभाव, विद्यालय की संस्कृति और बड़ों के आचरण से आकार लेता है।
बच्चे हमारी बातों से ही नहीं, हमारे व्यवहार से भी सीखते हैं। यदि घर में दूसरों को पैसे, पद या सामाजिक स्थिति के आधार पर छोटा समझा जाता है, तो उसका प्रभाव बच्चे पर भी पड़ सकता है। इसके विपरीत, परिवार में शिक्षक, कर्मचारी, घरेलू सहायक और प्रत्येक व्यक्ति के प्रति सम्मान का व्यवहार हो तो बच्चा समानता और संवेदनशीलता का महत्त्व समझता है।
विद्यालय की पहचान से अधिक उसके वातावरण को परखें
किसी भी विद्यालय में बच्चों को डराने, चिढ़ाने, अपमानित करने या समूह बनाकर परेशान करने जैसी घटनाओं को हल्के में नहीं लिया जाना चाहिए। आर्थिक स्थिति, पहनावे, भाषा या पढ़ाई में प्रदर्शन के आधार पर किसी बच्चे का उपहास करना उसके आत्मविश्वास को चोट पहुँचा सकता है। ऐसी समस्या को केवल शरारत कहकर टाल देना उचित नहीं है।
विद्यालय की वास्तविक गुणवत्ता इस बात से भी पहचानी जाती है कि वहाँ कमजोर या परेशान बच्चे की बात कितनी गंभीरता से सुनी जाती है। क्या वह बिना भय के अपनी शिकायत रख सकता है? क्या शिक्षक संवेदनशीलता से हस्तक्षेप करते हैं? क्या अभिभावकों को समय पर जानकारी दी जाती है? अनुशासन का अर्थ केवल कठोर नियम और दण्ड नहीं, बल्कि ऐसा सुरक्षित वातावरण बनाना भी है, जहाँ प्रत्येक बच्चे का सम्मान हो।
माता-पिता को बच्चे के व्यवहार में आने वाले बदलावों पर ध्यान देना चाहिए। यदि वह विद्यालय जाने से बचने लगे, असामान्य रूप से चुप रहने लगे या साथियों की चर्चा से घबराए, तो उससे धैर्यपूर्वक बात करना जरूरी है। हर बदलाव को जिद या आलस्य मान लेना ठीक नहीं। बच्चे को विश्वास होना चाहिए कि अपनी परेशानी बताने पर उसे डाँट नहीं, सहायता मिलेगी।
विद्यालय चुनते समय उसके विज्ञापनों और परीक्षा परिणामों के साथ-साथ शिक्षकों की उपलब्धता, कक्षा में बच्चों की संख्या, सुरक्षा, खेल के अवसर और अभिभावकों से संवाद की व्यवस्था को भी परखना चाहिए। यह जानना उपयोगी है कि विद्यालय केवल अधिक अंक पाने वाले बच्चों को प्रोत्साहित करता है या सीखने में कठिनाई महसूस करने वाले बच्चों को भी पूरा सहयोग देता है।
परिवार की आर्थिक क्षमता इस निर्णय का एक आवश्यक आधार है। केवल सामाजिक दिखावे के लिए ऐसा खर्च उठाना, जो लगातार तनाव का कारण बने, विवेकपूर्ण नहीं है। अपने बजट के भीतर अच्छे वातावरण वाला विद्यालय चुनना किसी प्रकार का समझौता नहीं, बल्कि जिम्मेदार निर्णय है। साधारण दिखने वाला विद्यालय भी समर्पित शिक्षकों और संवेदनशील व्यवस्था के कारण बच्चे के लिए बेहतर सिद्ध हो सकता है।
बच्चों की शिक्षा का पूरा दायित्व विद्यालय को सौंपकर माता-पिता निश्चिन्त नहीं हो सकते। इसका अर्थ यह भी नहीं कि वे घर को दूसरी कक्षा बना दें। बच्चे के साथ समय बिताना, उसकी बात सुनना, पढ़ने की आदत विकसित करना, प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित करना और उसके प्रयासों की सराहना करना भी शिक्षा का हिस्सा है।
शिक्षा का उद्देश्य केवल ऊँचे अंक, अच्छी नौकरी और अधिक कमाई तक सीमित नहीं होना चाहिए। उसमें विवेक, ईमानदारी, आत्मनिर्भरता, सहानुभूति और दूसरों के सम्मान का भाव भी शामिल है। बच्चा अपनी सफलता के साथ समाज के प्रति अपनी जिम्मेदारी समझे, तभी उसकी शिक्षा सार्थक होगी।
नामी विद्यालय चुनने में कोई बुराई नहीं, यदि वह बच्चे की जरूरतों और परिवार की सामर्थ्य के अनुरूप हो। आवश्यकता नाम के पीछे आँख मूँदकर दौड़ने से बचने की है। बच्चे का भविष्य सँवारने के लिए उसे अच्छे शिक्षक, सुरक्षित वातावरण, सीखने के अवसर और परिवार का विश्वास चाहिए। विद्यालय का चुनाव इन्हीं कसौटियों पर होना चाहिए।
